坚持正面教育，做好示范
由于幼儿好奇心、模仿性强，喜欢别人的夸奖，所以在教育时要做到“晓之以理，动之以情，导之以行”，要更多地运用榜样的力量坚持正面教育，要经常鼓励和表扬幼儿的良好行为，以此告诉幼儿什么是对的，什么是错的，怎样做才是对的，怎样做是不对的，做到及时表扬与批评，在幼儿的心理上起到一种“及时强化”的作用，这样就能调动幼儿的积极性，使他们心情愉快地、主动地按成人的要求去做。
在坚持正面教育的同时，还应给做好示范，树立良好的榜样，幼儿年龄小，知识、经验贫乏，独立生活能力强，分辨是非好坏的能力不强，教师和成人的思想、语言、行为习惯直接影响着幼儿，成人是孩子的一面镜子，一言一行，一举一动，幼儿全看在眼里，记在心里，他们会毫不掩饰地，逼真地扮演成人的模样，正因为如此，我们要以良好的行为去影响幼儿，使言教与身教相结合，给孩子一个好的榜样，对幼儿起到潜移默化的教育。

    二、把培养行为习惯贯穿于幼儿生活及各项活动之中
在日常生活中，有意识地让幼儿做一些关心他人的事。如帮助朋友系鞋带、扣纽扣、叠被子等，并做到在早操、课间、吃饭，这些环节里进行随机教育，做到反复讲，反复抓，做榜样，抓典型，注意选择活动内容的趣味性，新颖性，运用生动活泼的方式，直观形象地让幼儿在轻松愉快的活动中受到良好的教育。如在游戏中，让幼儿模仿不同职业的人，学习他们的文明行为，优良品质，体验不同人物的情感；在上常识课，结合讲述不同季节美景，选用歌曲《爱护小树苗》对幼儿进行爱护树木花草的教育；在语言课中，当听了拾金不昧的故事以后，拣到东西就会立即交给老师，听了孔融让梨的故事，就会把大苹果让给朋友或长辈吃等等。

    我认为，虽然这里每一个游戏，每一个提醒，每一声鼓励，都是日常生活中一些很平常的做法，关键就是老师有没有重视去做，如果能够长期坚持在日常生活中渗透，那么，久而久之，幼儿就会逐步地形成良好的行为习惯。