我班孩子升上大班了，在开学一个月的日子看来，孩子们很快适应了大班的学习生活。然而在行为习惯的培养上，也让我们看到了缺口。孩子尽管适应大班的学习生活很快，但在个人行为习惯上却有很大的疏忽，如：吃完饭不会漱口，忘记挂毛巾，午餐后不是立即换干净的衣服，玩到老师催促准备午睡了，才仓促地换衣服，、小便。入园不会主动的跟老师打招呼，离园也不和老师说再见┈┈针对我班孩子生活中出现的这些缺点。我决定在国庆回来后实施以下计划：

    1：加强常规训练，主要以提醒、跟踪、重复练习的方法让孩子记住生活中的一些细节，持之以恒，逐渐养成一种不用他人提醒个人习惯。孩子们经常会忘记漱口，挂毛巾、搬椅子等，老师经常地提醒，让做的不对的孩子重新做正确的做法，巩固强化好的行为做法，依此养成习惯。另外，还请了值日生当班,监督我们班孩子的行为，培养了孩子有主人翁责任感的同时也分散了老师一只眼睛掌管全班孩子的责任。

    2：加强礼貌教育，让孩子学会进园主动地和园内老师们打招呼。在班里，我班大部分孩子都能做得比较好，我们将会采取说理教育，让绝大部分孩子都认同并信服地遵守。同时，也将会设置一些活动：故事，情景表演、讨论、角色表演等等，让孩子深刻体会有礼貌的重要性，并学会有礼貌地对师长、同伴等等。对一些平时害羞、寡言、倔强的孩子，我们将会教给他一些表达礼貌的技巧：善意的眼神望住对方，微笑！或者扬手示好等。让孩子避免了出口打招呼的不好意思，并体验礼貌对人的友好。

    3：培养孩子互相谦让、友好相处的品德。我班孩子在课外活动的自由玩耍的时候，较常出现孩子在互相玩的过程中出现攻击性的行为。孩子之间喜欢玩，但玩的过程中却因为某点小问题而不能忍让而引起冲突：或者是因为无意中的一个过错行为让对方孩子受到了委屈而互相攻击对方。对于这种行为我们要马上制止，同时进行说理教育，让孩子明白“打架是不对的，并且要改过。要对同伴友好、谦让、关心，要以宽容的心对待同伴的过错行为，学会宽容、宽恕。

    良好的行为习惯的培养是一项持之以恒的艰巨任务，在实施教育的过程中，我们将会根据孩子的能力，性格特点等因素因材施教，尽力地培养好孩子的行为习惯。