小结本学年研究课题内容

    我们幼儿园在05年3月立项《幼儿美术教育中创新潜能的开发与培养》课题以来，已经有三年了。在这几年里，我们的老师一刻也没有停留探索和研究的脚步。在子课题一《幼儿绘画活动中想象力的培养》中，我们通过丰富孩子的内在储存，启发幼儿的想象力；善用启发、开放的语言激活幼儿的想象力；充分调动幼儿绘画中非理性心理挖掘幼儿的想象力；以丰富的绘画内容和绘画方式拓展幼儿的想象力。经过两年的初探与实践，取得了一些成绩，孩子们在绘画活动中想象力有了很大的提高。我们课题组的阶段成果论文还获得区教育局举办的论文比赛二等奖。在此基础上，我们又定出了第二个子课题《创新潜能在美工活动的初探与培养》。
    在进行《创新潜能在美工活动的初探与培养》的研究与实践中，我们注重一、丰富孩子的生活经验，进行美的熏陶，激发幼儿表现美、创造美的情趣。二、提供表现的平台，鼓励孩子利用各种材料来表达自己的情感。三、在支持和鼓励孩子大胆创造的同时，加强孩子基本技能技巧的学习，从而提高孩子的表现能力。四、让孩子体验自由表达和创造的快乐，从而不断提高孩子的想象力和创造力。五、教师注重孩子从观察到思维、从认识到操作、从独自到合作、从想象到创造的多种教育契机。六、根据孩子的发展状况和需要，教师应给予适时、适当地指导以及恰当地评价。我们老师在不断的努力中，初显成效。现与大家一起分享这两个学期的一些活动内容！
    ◆《纲要》明确指出“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”我们在支持和鼓励孩子大胆创造的同时，加强孩子基本技能技巧的学习，从而提高孩子的表现能力。

    大一班:手工活动《美丽的花灯》

    孩子中秋节之后,和老师同伴们谈论起各种各样的花灯。以此为契机，老师设计了美丽的花灯的剪纸活动，让孩子不仅学习了新的手工技能，而且还利用这种新技能创造出更多不同样式的花灯。

    中一班：手工活动《有用的小手》

老师在主题系列活动中让孩子学习了折、扭、剪等基本技能。

    ◆在手工活动中，孩子的所见所闻越多，理解得越深刻，孩子们在进行手工活动中的素材也就越丰富，作品也就越富有创造性。反之，如果生活经验贫乏，作品将会空洞和没有新意，直接影响到作品的质量。而且对孩子的参与积极性及主动性也会有很大的影响，更不用谈什么想象力和创造力了。
    在大二班的手工活动《小小裁缝师》中，我们的老师就是先丰富孩子的经验，在此基础上让孩子展开想象的翅膀创造出了各种各样的服饰。

    大二班：手工活动《小小裁缝师》

    ◆在日常生活中会有很多的废旧物品，利用身边的一切可以利用的废旧材料来进行创造，这是我们手工活动的另一个宗旨。各种纸巾芯、各种瓶子罐子、牙膏盒、蛋挞盖、泡沫、纸盒、塑料袋、旧夹子衣架毛线等等都是孩子平时随处可见的物品，孩子们用这些看似没用的东西做出了漂亮的笔筒，门帘，各种的玩具，还有装饰的各种物品……他们发现只要用点心思，加点创意就是一件很实用，很方便，很经济的物品。这样长期的教育不仅让孩子从小养成环保的意识，而且让孩子从小就善于观察，善于发现，善于创造。让身边的所有的物体，小到一张纸，一个小螺丝都给孩子带来创造的契机，那对孩子的可持续发展来说就更有好处了。

    ◆ 手工活动不是单一的操作活动而是蕴含了从观察到思维、从认识到操作、从独自到合作、从想象到创造等多种教育契机。